Самоизоляция – не повод бездельничать. Пока взрослые работают удалённо, школьники перешли на дистанционное обучение. Социальные сети, образовательные сайты, интерактивные платформы, бумажные и электронные учебники – на вооружении учителей много ресурсов.
Пусть школьники не выходят из дома, но учебный процесс не останавливается. Потребовалось время для перехода на новый формат работы. Первые дни, когда большая часть российских школ вышла с каникул, возникли технические трудности. Поэтому городской департамент образования не ограничивал учителей в использовании интернет-площадок для работы.
– Первый день был сложным и для родителей, и для педагогов, и для учеников, и для нас, потому что большая часть федеральных платформ, которые были предложены Министерством просвещения, не выдержали всероссийского потока и произошли большие сбои. Но наши педагоги подключили другие ресурсы: социальные сети, мессенджеры, электронную почту. В итоге информация до детей и родителей дошла, а учителя получили обратную связь, – отметила первый заместитель директора департамента образования администрации Омска Наталья ВАСИЛЬЕВА. – Были сделаны выводы, пересмотрены и график занятий, и возможное использование ресурсов, появилось еще несколько образовательных платформ. Во вторник и в среду ситуация стабилизировалась.
Помимо трудностей с подключением к интернет-ресурсам, много вопросов на горячую линию поступило по поводу объемов выложенных заданий. Это решается в индивидуальном порядке с каждой школой.
– Дети и родители видят задания, выложенные на будущее, и начинают переживать, что им много задали. Но не нужно пытаться сделать все и сразу. У всех есть достаточно времени, – пояснила учитель географии школы № 107 Светлана МАЛЮТИНА. – Конечно, в дистанционном обучении есть определенные трудности. Я не могу ребенку лично указать на ошибку, я могу ему только написать. В 8–9-х классах много устных ответов, письменно это сложно сделать. Будем переходить на видеозвонки. Мы рекомендуем детям выходить на связь во время, когда у них запланированы уроки в школе, но реально мы понимаем, что могут быть проблемы со связью.
У Елены АКОПЯН на дистанционном обучении два ребенка: студент и школьник. Старший занимается утром, а младший во вторую смену. У класса создана беседа в одном из мессенджеров, где педагоги и дети могут оперативно обмениваться информацией. Кто-то из учителей контактирует с ребятами через социальные сети.
– Какие-то предметы делаем вперед. Задания выложены. Если вдруг не работает портал, то берем обычные учебники, – поделилась Елена. – Надеемся, что это ненадолго и мы скоро вернемся в школу.
Ученица 11-го класса школы № 107 Диана ВАСИЛЬЕВА дистанционно и учится, и готовится к экзаменам. Несмотря на технические трудности, она считает такую форму работы интересной.
– Обучение проходит на нескольких площадках. Например, «Дневник.ру» для домашних заданий, презентаций, документов. Также у нас есть портал «Российская электронная школа», где проходят видеоуроки, есть тесты и контрольные. С помощью сайта «Решу ЕГЭ» мы готовимся к экзаменам. Также у нас проходят занятия в скайпе с преподавателями. Всё как на уроке, только сидя дома. Информация преподносится в таком же объеме, так же доступно.
Чтобы перенести образовательный процесс в интернет, была проделана большая подготовительная работа. Своим опытом делились коллеги из других организаций города.
– Отмечу слаженную работу департамента образования. Были своевременно и оперативно высланы нормативные документы, разосланы различные памятки для родителей. Департамент не привязал нас к одной платформе, поэтому перед уходом на дистанционное обучение я своим учителям говорила, что «Дневник.ру» – наша привычная система, но есть и другие ресурсы и сайты, – рассказала директор школы № 107 Татьяна ПУХА.
Юлия ФИЛОНЕНКО
***
