В работе с детьми много подводных камней, о которых не всегда написано в книгах.
Такие знания опытные педагоги передают будущим учителям, разбирая примеры из жизни. Обсуждая спорные ситуации, студенты находят то самое решение, которое не навредит и научит.
Преподаватель Омского педагогического колледжа № 1 Нелли ЛОЖКИНА с детства знала, что будет учителем. С этой профессией связаны многие члены её семьи, в том числе мама и сестра, поэтому выбор перед ней даже не стоял. Сначала она поступила в педколледж № 2 на специальность «учитель начальных классов». После получения среднего профессионального образования Нелли Николаевна решила продолжить обучение в вузе. Поскольку в колледже было сильное физкультурное направление, то выбор пал на СибГУФК.
– Еще во время учебы мы всей группой рассматривали такой вариант, поскольку колледж считался спортивно-педагогическим, – пояснила Нелли Ложкина. – В университете я получила вторую специальность «учитель физической культуры».
Практически сразу молодого специалиста взяли в социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Гармония», где она проработала 17 лет. Первая ее должность была воспитатель, а затем – инструктор по физической культуре. Найти подход к детям из неблагополучных семей было сложно, но Нелли Николаевна всегда работала в связке социальными педагогами, психологами и другими специалистами. Команде удавалось завоевать их доверие и расположить к себе.
– Помогла моя жизнерадостная позиция: когда вокруг все плохо, надо сделать так, чтобы было хорошо, – отметила омичка. – Я всегда работала так, что дети чувствовали от меня тепло и поддержку. Если ребенок что-то делал не так, то мы всегда с ним разговаривали, объясняли, как можно было иначе поступить в той или иной ситуации. Важно, что спустя годы, мы продолжаем общение с некоторыми ребятам. Они благодарят за оказанную помощь.
Кроме того, педагог всегда стремилась найти индивидуальный подход к своим подопечным. И этому она теперь учит своих студентов в колледже. Ее опыт работы говорит о том, что пока учитель не узнает ребенка, он не сможет с ним плодотворно работать. Не менее важно, по мнению Нелли Николаевны, овладеть современными технологиями, а также научиться общаться с детьми и коллегами. Не редко в качестве примеров на ее лекциях выступают ситуации из практики и жизни.
– У моей знакомой как-то четырехлетняя дочь, которая стояла в углу, сказала, что она наказана, потому что мама в педагогическом тупике, – рассказала преподаватель. – Когда я делюсь этой историей со студентами, то говорю о том, что нам нельзя попадать в такой тупик, у нас должны быть запасные пути. Не всегда они прописаны в учебниках и методичках по педагогике, но на то мы и учителя.
Часто помощь требуется и родителям, особенно во время подросткового возраста, когда одно неосторожное слово может вызвать бурную реакцию. Нелли Николаевна уверена, что у любой проблемы есть источник. Важно найти его и разобраться, чего хочет сам ребенок. Тогда контакт будет наладить проще. И не стоит стесняться в сложных случаях обращаться к специалистам. Это не значит бессилие мамы и папы, а наоборот, говорит об их заботе.
