Депутат Госдумы от «Единой России» поприветствовал учеников и педагогов лицеев № 66 и № 143.
Депутат Государственной Думы, член партии «Единая Россия» Игорь Антропенко 1 сентября принял участие в торжественных линейках в двух омских лицеях — № 66 и № 143. Он поприветствовал школьников, их родителей и учителей в начале нового учебного года.
Лицей № 66 — одно из первых инновационных учебных заведений Западной Сибири, которое выросло из старейшей школы Омска. Сегодня здесь учатся 1230 детей. В учреждении работают хоккейный центр, тренажёрный и хореографический залы, действуют «Движение первых», «ЮНАРМИЯ», спортклуб «Лидер» и волонтёрский отряд. Многие из этих направлений развиваются в рамках национальных проектов и при поддержке партии «Единая Россия».
Для Игоря Антропенко это место особенно дорого — здесь прошли его школьные годы. Депутат поделился воспоминаниями и отметил, что в этом году на лицей № 66 ложится дополнительная нагрузка: из-за капитального ремонта соседних школ здесь будут временно заниматься ученики ещё одного учреждения. Ремонт ведётся по федеральным программам при участии «Единой России».
— Сам когда-то заканчивал 66-ю школу, поэтому было особенно приятно вернуться сюда в День знаний. Для первоклассников сегодня особенный день — они только начинают свой путь. С удовольствием выступил перед ребятами, дал напутствия, пожелал успехов. Также вручил педагогам благодарственные письма, осмотрел школу и обсудил с директором, что ещё можно улучшить. Важно, чтобы в рамках нацпроектов и партийных программ мы продолжали модернизировать систему образования, — рассказал Антропенко.
После этого депутат отправился в лицей № 143, где учатся 1247 человек.
Здесь школьники углублённо изучают математику, физику, информатику и химию. В лицее открыты инженерные классы, где ребята осваивают программирование, робототехнику и компьютерное проектирование. Учебное заведение сотрудничает с ведущими вузами и предприятиями региона, а его ученики ежегодно становятся призёрами всероссийских олимпиад и чемпионатов по робототехнике.
