Эта модель помогает ребенку в освоении школьной программы, способствует коммуникации с окружающими и лучшей социализации.
В Омской области в 2020 году обучались 83 ребенка с РАС, из них в службах ранней помощи в системе образования – 9, в дошкольных образовательных организациях – 31, в общеобразовательных организациях на уровне начального общего образования – 36, в общеобразовательных организациях на уровне основного общего образования – 7. Подготовка дефектологов для работы с такими детьми ранее не осуществлялась, но за последнее время в этом вопросе есть положительные перемены.
Правительством региона предпринимаются шаги по созданию условий для оказания системной помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Так, в нашем регионе открыты три ресурсных класса в школах № 21, 98 и 130. В следующем году планируется открыть еще два.
Справка:
В пятницу, 2 апреля, отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Расстройства аутистического спектра – достаточно распространенное нарушение, которое характеризуется целым рядом психологических трудностей. Помимо проблем в поведении и коммуникации, ребенок имеет и особые нарушения в познавательной сфере, речи, становлении и развитии личности. Аутистические расстройства не проходят с возрастом и, следовательно, требуют комплексного подхода в сопровождении и социальной адаптации ребенка на разных возрастных этапах, поддержки его семьи.
**
