Мастер-классы, видеоуроки, интерактивные игры, блоги – каждый выбирает то, что подходит его ученикам и воспитанникам. Дети, которые дружат с современной техникой с ранних лет, с удовольствием выполняют необычные задания.
Все в блог
Учитель начальных классов лицея №145 Ольга КОМАРОВА ведет свой блог с 2011 года. Тогда центр «Тьютор» на базе гимназии №77 предлагал всем желающим научиться создавать веб-сайты. Ольга Николаевна не отказалась от предложения и стала использовать его в работе. Там размещается информация о жизни класса, дополнительный учебный материал, родители оставляют комментарии.
– Помимо того, что я там размещаю свои уроки, оставляю еще ссылки на задания других учителей, чтобы все было в одном месте и ребенок не переживал, что где-то что-то не увидел, – рассказала Ольга Комарова. – Блог, кроме того что это информация, – это огромное количество возможностей представить урок моим голосом – видео, аудио.
Закрепить пройденный материал ребятам помогают онлайн-викторины. Дети уже работали с ними в классе, но тогда разбивались на группы. Теперь же каждый делает самостоятельно. Важно, что программа сразу говорит ученику, где он ошибся, и он может исправить свой ответ.
– Первые дни телефон просто разрывался от вопросов в мессенджере, а сейчас в чатах практически тишина, – отметила Ольга Николаевна.
Учимся, играя
В студии раннего развития «Умка» Центра технического творчества «Мечта» занимаются дети пяти-семи лет. Перейти в таком возрасте на дистанционное обучение непросто. Но руководитель студии Ирина ЕРМОЛЕНКО нашла способ сохранить познавательную активность своих воспитанников.
– Интерактивные игры я начала разрабатывать ещё в прошлом году, но в студии не было технической возможности реализовать эту идею, – пояснила Ирина Николаевна. – Если просто ребенку сказать: считай примеры, он не будет. Я же предлагаю ему математический кроссворд, где нужно находить ответы, принимать решения. Потом это еще цифровая грамотность. Ребенок учится пользоваться мышкой, наводить курсор, выполнять инструкции. Игра занимает 15–20 минут, задания идут по степени усложнения.
Необычная идея педагогу пришла в результате поисков нового подхода работы с современными детьми, которые без гаджетов уже себя не представляют. С помощью интерактивных игр ученики не только учатся считать и читать, но и развивают универсальные учебные навыки: сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, доказывать.
Фитнес для всей семьи
Дистанционно стали преподавать все школьные предметы, в том числе физкультуру. Это только на первый взгляд кажется странным. На самом деле тысячи людей по всему миру занимаются с помощью онлайн-тренеров. Не у каждого есть время и возможность ходить в фитнес-зал, а дома иметь с десяток тренажеров. Поэтому знания, как использовать подручные средства для домашних тренировок, пригодятся ученикам не только в период самоизоляции.
– Я давала ребятам комплексы упражнений, разработанные по моим методикам. Ребята могут смотреть их в режиме видеотрансляции или в записи на моей странице в соцсети или на видеоканале, – рассказала учитель физкультуры и ОБЖ гимназии № 150 Светлана НАГОРНАЯ. – Один из комплексов называется «Фитнес для всей семьи», с использованием в том числе подручных средств для занятий. Для оценки ребята присылают фотографии или короткие видеозаписи.
Теоретический материал, на который сейчас появилось больше времени, Светлана Петровна также старается давать в интерактивной форме, например изучить видео и ответить потом на вопросы.
– С ОБЖ было немного легче, так как у детей есть учебники, есть доступ к электронным учебникам. Я давала им задания, а они выполняли их в соответствии с требованиями. Для старших классов я использовала сайт Министерства обороны, где отбирала понятный для них материал, либо давала ссылки на какие-то разделы для изучения, – добавила учитель.
Рисуем вместе
Педагогам дополнительного образования также пришлось уйти на дистанционное обучение. Но у них оказалось не так много электронных ресурсов, которые они могли бы использовать в работе. В кратчайшие сроки они изучили платформы для организации онлайн-обучения и адаптировали свои образовательные программы.
– Специфика дополнительного образования в гибкости и неформальности. А также в существовании эффективной команды образовательного учреждения, которая смогла быстро организовать и наладить этот процесс, – отметила руководитель изостудии «Блик» Центра творчества «Созвездие» Яна БИЗИНА. – Для удобства участников образовательного процесса на сайте нашего учреждения был создан раздел «Дистанционное обучение», где каждый педагог создал свою информационно-образовательную платформу, в которой предусмотрены разные разделы: расписание, домашнее задание, методические материалы, итоги работы за учебный день, галерея, самообразование. У нас и раньше была налажена работа с учащимися и родителями через социальные сети, мессенджеры. Сейчас это просто приобрело другие масштабы.
Во время самоизоляции было важно не перегрузить учащихся и предложить им интересные и увлекательные формы организации обучения. Так, ребята попробовали необычные техники, например рисовали с помощью пакета и фольги, делали раскраски-антистресс. К творчеству подключились и родители. В условиях удаленки не прекратилась и выставочная работа. К 55-летию Центра творчества «Созвездие» была представлена виртуальная выставка «Притяжение» учащихся Ксении Сафоновой и Натальи Макаровой. В рамках 75-летия празднования Победы в Великой Отечественной войне создано видеопоздравление «С Днем Победы» с рисунками и стихотворениями учащихся изостудии «Блик».
– Такой формат подачи плодов нашего труда очень нравится юным художникам и их родителям. Так было создано видео с хештегом «Сидим дома и рисуем», где ребята рисовали вид из окна, ведь сейчас режим самоизоляции, который необходимо соблюдать. Но живого общения с учащимися изостудии «Блик» ничто не заменит. Очень ждем встречи и желаем всем здоровья и терпения, – рассказала Яна Витальевна.
Юлия ФИЛОНЕНКО
*
