Мягкая сила женщины-директора

Словосочетание «женская профессия» традиционно ассоциируется у нас с работой учителя. Не в обиду педагогам-мужчинам, всё-таки по большей части наших детей учат в школе и воспитывают в них лучшие нравственные качества именно женщины. Сегодняшний наш разговор с одной из самых уважаемых представительниц этой профессии в нашем городе – директором 107-й средней школы Татьяной Анатольевной ПУХА.

– Татьяна Анатольевна, думали ли вы, когда выбирали профессию учителя, что придётся стать директором школы, взвалить на себя огромную ответственность и решать по большей части организационные и административные вопросы? Помогает ли вам в руководящей деятельности ваша профессиональная специализация – учителя физики и информатики?

– Да нет, конечно же! Никто не может знать заранее, какую роль ему предстоит сыграть в этой жизни. Директорами не рождаются – ими становятся благодаря долгому и упорному труду, личным и деловым качествам, отношению к окружающим тебя людям. Это даже, скорее всего, призвание. Единственное, что я знала еще ребёнком, – это то, что, чтобы чего-то добиться, надо усердно работать и максимально отдавать себя любимому делу. Так меня всегда учили мои родители, и так я учу своих детей. Главное, иметь четкую цель в жизни и упорно к ней идти. А моя профессиональная специализация и опыт работы в этом направлении, учитывая, что физика и информатика являются точными науками, позволяет четко и конкретно ставить задачи перед педагогическим коллективом.

Школа должна быть тем самым местом притяжения, которое объединяет людей и вызывает только положительные эмоции.

– Что самое сложное в работе директора школы? Чему пришлось учиться на этой должности?

– Директор современной школы – это не персонаж из кинофильма, который сидит в своём кабинете и время от времени посещает занятия педагогов с целью проверки, а первого сентября выступает на торжественной линейке. Отнюдь. Современная школа – это живой организм, где директору отведена роль своеобразного мозга, который отвечает за функционирование всего этого организма, а чтобы он нормально функционировал – необходимо постоянно самому совершенствоваться, вникать абсолютно во все вопросы и своевременно реагировать на различные внутренние и внешние изменения. Вот это, наверное, самое сложное. Так что учиться пришлось абсолютно всему, начиная от слесарного дела и заканчивая финансовыми вопросами. Но каким бы грамотным и подготовленным специалистом ни являлся директор школы, без хорошего и сплочённого коллектива у него вряд ли что-то получится.

– Как вы выстраиваете взаимоотношения с подчинёнными? Существует ли у вас личный кодекс общения с коллегами?

– Откровенно говоря, думаю, что такого «кодекса» у нормального руководителя в принципе быть не может. Взаимоотношения должны быть деловыми, но в то же время максимально человеческими. Надо знать, когда стоит включить начальника, а когда необходимо просто пообщаться в неформальной обстановке. Симбиоз этих двух приемов не только способствует сохранению некоего равновесия в отношениях с подчинёнными, но и позволяет формировать здоровый психологический климат в коллективе.

– Чем, на ваш взгляд, отличается педагогический коллектив школы №107? За что вы цените своих коллег и в целом какими личными качествами должен обладать современный учитель?

– От остальных школ города мы особо не отличаемся. Всё индивидуально, и здесь, на мой взгляд, на первое место выходят опыт и профессионализм педагога. Наш коллектив – это в основном опытные учителя, прошедшие определённую школу жизни и обладающие уровнем авторитета и профессионализма, позволяющим успешно решать поставленные перед нашим учреждением задачи.

Идеальный же образ учителя для меня – это учитель, который к каждому ребенку относится как к своему родному. Это друг, наставник, воспитатель, человек, способный выслушать, понять и вместе с ребенком постараться найти способы решения той или иной проблемы. Но не стоит забывать, что в процессе воспитания институту семьи отведена главенствующая роль, о чем некоторые родители предпочитают периодически забывать, а некоторые умышленно перекладывают ответственность за воспитание своего чада на школу, что в корне неправильно.

Современная школа – это живой организм, где директору отведена роль своеобразного мозга, который отвечает за функционирование всего этого организма, а чтобы он нормально функционировал – необходимо постоянно самому совершенствоваться.

– Ваша школа много лет считается одной из лучших в городе. За счёт чего удаётся поддерживать этот престижный статус?

– Спасибо за высокую оценку нашей деятельности. Главной функцией школы всегда было, есть и, надеюсь, останется обучение наших детей и обеспечение их достойным образованием. Для этих целей используются современные подходы в вопросах методики преподавания отдельных предметов.

Огромное внимание уделяется воспитательной функции, основанной на привитии детям любви к Родине, уважении к старшим и развитии у детей коммуникативных способностей. Этому способствует организация в школе разных кружков и секций. Так, с 2017 года на базе школы организован и активно осуществляет свою деятельность спортивный клуб «Спектр», одна из задач которого – реализация государственной молодёжной политики в сфере физической культуры и спорта, а одно из основных направлений деятельности – содействие открытию спортивных секций и созданию физкультурного актива во всех классах школы. Сегодня в стенах школы в рамках сетевого взаимодействия действуют футбольная, флорбольная, волейбольная, гандбольная и баскетбольная секции, а также секции рукопашного боя и спортивных бальных танцев.

Месторасположение нашей школы в совокупности с открытием на её территории в 2016 году нового стадиона делает её центром притяжения практически всех поколений, активно занимающихся физической культурой и спортом в нашем микрорайоне.

Но мы не останавливаемся на достигнутом. В августе 2021 года в школе заработал шахматный клуб с говорящим названием «Ход конём», где овладевают азами древнейшей и интереснейшей игры.

Важность всех реализуемых в стенах нашей школы проектов заключается в том, чтобы увлечь и объединить детей, помочь им выработать навыки и умения, которые могут им пригодиться в будущем, чтобы дети имели живое общение со своими сверстниками и видели, что окружающий мир интересен, многогранен и не ограничен экраном смартфона.

Наверное, этим мы и привлекаем к себе особое внимание со стороны детей и родителей.

И я считаю, что мы идём в правильном направлении. Ведь школа должна быть тем самым местом притяжения, которое объединяет людей и вызывает только положительные эмоции.

– Татьяна Анатольевна, о чём вы мечтаете в профессиональном плане? Что ещё не воплотили в жизнь с точки зрения самореализации?

– Считаю ли я свою настоящую должность пиком профессиональной карьеры? Отвечу честно и откровенно – нет. Планы по дальнейшему карьерному росту? Да, есть. Но, как говорят в народе, хочешь насмешить бога – расскажи ему о своих планах. Поэтому скажу лишь одно: на сегодняшний момент у меня есть силы, желание, знания и практический опыт, которые могут пригодиться для решения более масштабных и серьёзных задач в сфере образования, формат которых выходит далеко за границы отдельно взятой школы.

*