Воспитатели омских и тарских детских садов проходят обучение основам инженерного образования

С нового учебного года в Омской области по поручению губернатора Виталия Хоценко стартовал долгосрочный региональный проект «ТОРИО — территория опережающего развития инженерного образования». В проект входят 21 детский сад, 8 школ, вузы и предприятия, которые будут развивать инженерное образование в нашем регионе по различным профилям.

Первый модуль проекта — инженерно-технологический — уже стартовал. Он получит развитие в районе Космического проспекта. Здесь базовым стал новый инженерный лицей «Омавиат», который объединил вокруг себя детский сад комбинированного вида № 32 и центры развития ребенка — детские сады № 11, 38, 306.

Как сообщили в региональном минобре, сейчас в Институте развития образования Омской области воспитатели детских садов проходят курсы повышения квалификации «Формирование инженерных имений у детей дошкольного возраста» и практическое обучение на семинарах в лаборатории инженерно-политехнического образования «КОНСТРУКТОРиУМ». Накануне более 40 воспитателей омских детских садов № 7, 9, 11, 38, 127, 244, 263, 279, 319, 341, 383, а также тарского детского сада № 3 и Чекрушанского детского сада познакомились с различными средствами обучения детей.

«Перед нами стояла задача не только раскрыть суть инженерного образования, но и показать преемственность различных уровней образования, познакомить с различными средствами обучения детей, в том числе теми, которые легко можно изготовить самостоятельно из подручных средств. Надеюсь, что мы смогли доказать педагогам, что инженерно-политехническое образование — это не только актуально и интересно, но и доступно каждому», — отметила руководитель лаборатории «КОНСТРУКТОРиУМ» Татьяна Баракина.

Заместитель председателя правительства Омской области, министр образования Иван Кротт подчеркнул, что главный замысел непрерывной образовательной программы в том, что уже с детского сада педагоги начнут развивать инженерное мышление у детей. «В проекте „ТОРИО“ важна преемственность. Ребенок, который занимался в профильной группе в детском саду, затем идет учиться в профильный класс, потом поступает в технический колледж или вуз, а потом приходит работать на предприятие нашего региона. Именно в этом состоит сверхзадача проекта, который является стратегически важным для Омской области», — добавил Иван Кротт.

В будущем в проекте будут развиваться и другие профили: информационно-технологический, химико-технологический и агропромышленный.